情教书，幸福成长
广东省佛山市惠景中学 高海宁
作者简介：高海宁，佛山市惠景中学数学科组长，中学数学高级教师，广东省中小学教师工作室主持人，佛山市学科骨干教师，禅城区名师。从踏上讲台的那天起，我就立志做一名优秀的人民教师，一直以来，我用行动来践行自己的诺言。“心如澈水，甘为人梯”，我将教师这一职业看作是终生的事业，把爱奉献给了学生，心无旁骛地为学生的发展和教学的钻研而努力；“全力以赴，无怨无悔。”
我热爱党的教育事业，注重自身道德修养的提高，在二十多年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生，团结同志，努力使自己成为“学生最喜欢，家长最放心，同行最愿意与你合作”的人。
一、辛勤耕耘，严谨治学
“让教育充满智慧”是我教学的理念。我踏踏实实地抓好课堂教学各个环节，做到了“五精五点五必”；多挖掘教材，多思索教法，多研究学生，积极探索适合每一届学生的教学模式，形成了“趣、实、活、新”的教学风格。在2009至今，我探索实践 “初中数学变式教学”课堂教学模式，积极创设宽松和谐的课堂教学氛围，促进学生全面和谐发展，逐渐形成“学生先自学，教师后点拨，再变式提高”的教学风格。把学习主动权交给学生让学生在严谨、生动、新颖的课堂中学到知识，形成能力，使学生终生受用。
高海宁老师指导学生
在2014——2015学年我任教初三（6）、（10）班,两个班在2015年中考中名列全级第一、二，其中6班平均分为105分，超过华英中学的平均分，并在区里各班中名列第一；在2015——2016学年我任教初三（12）、（14）班，两个班在2016年中考中名列全级第一、二，其中14班平均分为104.8分，超过华英中学的平均分；在2016——2017学年我任教初三（9）、（10）班，在佛山市九年级上学期期末考中，两个班均取得优异成绩，其中9班平均分为100.8分，10班平均分为110,9分，在区内名列前茅，并超华英中学平均分。本人在2016年9月被评为禅城区课改优秀教师。
高海宁老师的课堂
二、潜心研究，提升能力
每次学习，每次培训，那些“大师们”的满腹经纶，谈吐不凡，对人生的豁达，鞭策着我的心弦。与他们相比，自己还欠缺很多，于是我把“丰厚自己的文化底蕴，提升自己的业务能力”定为自己努力的方向。
向名师、前辈学习。我认为，身边的老教师都是我的前辈，身边的优秀教师就是名师，认真倾听他们的经验与教训，自己立即拥有了教育教学的宝藏；跟着名师，前辈走，弯路变直路。
向同辈、青年教师学习。古人云：“三人行，必有我师”。年轻就是宝，因为有冲劲，有适合学生的潮流信息，为此年轻教师在课堂上的表现更容易受到学生的欢迎，为此， 同辈、年轻教师身上能获取最新的引导方式，使自己能与时俱进。
小组活动指导
用书本、网络学习。充满智慧和灵气的课堂需要广博的知识积累和深厚的文化底蕴。“一只桶的装水量，取决于最差、最短的那块桶板”，这个古老的“短板理论”正好可以用来说明教师的“知识结构”对于教育的重要性。为此我会学习学科的发展历史和趋势；学习教育理论经典书籍；学习教育类的书籍和名师的书籍；与经典为友，让教育充满思想，让思想充满智慧。历经苦难的高尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”
我抓住一切学习机会，用心聆听，积累沉淀，反思运用，把新的理念带入我的课堂，利用公开课的平台辐射到校内外的同行。
小组教研活动
（一）名师示范课
1.2013年10月在第二届全国中小学名师工作室发展论坛中授课获得国家教育专家的好评。
2.2014年10月在惠景中学上《解直角三角形复习课》，并与高明沧江中学进行同课异构，得到市、区教研员和同行们的好评。
3.2015年11月在佛山市初中教学专项视导中，展示题为《应用二元一次方程组—鸡兔同笼》的研讨课，得到市教研员和同行的好评。
4.2016年9月在惠景中学上《一元二次方程解法》，得到省级骨干教师和同行的好评。
工作室跟岗学员集体备课
（二）名师评课
2016年12月在佛山四中初高中衔接课进行评课，得到区教研员的高度评价。
（三）名师课例展
2014年在一师一优课中《总复习》课例获得省级优课，同时被推荐参与部优评选。
我深知“教研走出一小步，教学就会迈出一大步”，我积极进行课题研究，2014年区级课题《初中数学变式教学实践与研究》顺利结题，从2009至今，我带领数学科组的全体老师一直在进行变式教学的探索和实践，从课堂教学的变式，到课后测试卷的变式，再到学生自主变式等研究，从中获取了许多宝贵的经验，同时在教学中初见成效，变式教学方法已经在本科组进行推广，在市、区公开课中也能恰当的运用，得到同行的好评。我还把实践上升为理论，积极撰写论文，多篇论文被省、市、区评为一等奖。
领导、专家、学员、工作室骨干成员合影
三、团结合作，幸福成长
“一花独放不是春，百花齐放春满园”，作为数学教研组长，我言传身教，身体力行，以“团结协作，取长补短”的方式来带领老师们积极探索，大胆实践，让教研活动激活数学的教学研究，营造互动式对话的氛围，引导教师个体进行反思和共鸣，科组所有老师充分发挥集体的智慧，努力改进课堂教学。我深知团队合作是取得事业成功的重要保证，每当取得优异成绩得到好评时，我总是这样说道：“这些都是靠大家一起努力取得的，是大家配合得好，合作共进才会有事业的成功。”我校老师在各类各级比赛中都取得省、市一等奖的好成绩，提升了科组在市、区的知名度；同时所培训的教师都成为各校的教学骨干和能手。
科组建设展示
作为广东省中小学教师工作室主持人，我还积极筹建了工作室，让工作室充分发挥名师示范、引领作用，成为优秀教育人才的学习和成长共同体。 2012年10月广东省2012年中小学骨干教师培训对象共7人在“高海宁工作室”进行了为期三周的跟岗学习； 2016年9月广东省2015年中小学骨干教师培训对象共13人在“高海宁工作室”进行了为期15天的跟岗学习，他们带着希望来，带着满满的收获回到自己的岗位中继续教育教学的实践，同时我也收获学员们优秀的教学方法，先进的教学理念，宝贵的教学经验。在这期间，我积极与学校各部门联系、协调，并充分调动科组每一位老师来协助此项工作。我从中感受到一个人的能力是有限的，团队的力量是无限的。
颁发专家证书
回顾五年的工作，既有收获也有遗憾，在今后的工作中，我将不断完善自己，履行名师的职责，发挥名师的引领作用。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”无论在教海中如何航行，我始终铭记：一个目标勤为舟，一位挚友书做桨，数位良师引路灯，不断反思促成长。
9月23日在全体学员惠景中学与高老师合影
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