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夏季不只是时髦的,她同样给人们带来了充分的食品。黄昏,打一桶井水,从自留地摘一只无籽西瓜和二三只香瓜,放入井水中,第二天午时,吃过午饭,将无籽西瓜或香瓜从水中捞出切开,落入腹中,那一丝凉甜,更使人沉醉。“双抢”中断,新稻下来了,消费队赶快分稻,这新米煮成的饭,十几米除外都可嗅到它的芬芳,令人食欲大增。在这时髦的夏日,人们是富裕的,餐桌上的菜蔬把戏稠密;固然在谁人期间肉类很少上桌,可这种类稠密的菜蔬一律能促进人们的食欲。 母亲在麦子成熟的季节总会坐立不安,在麦子开花和叫嚷的日子里,在收割机轰鸣着开过原野和道路的时候,我可以感受得到她的忧郁。 绣绣不识谱,但她的接受能力很强,很快就学会了。但是,不知道为什么,她总还是喜欢要我那么一句一句地教她。那天是三九寒冬,但太阳很好,我坐在门口淋浴阳光。绣绣过来了,她手里拿着两个新练习簿。绣绣把其中一本递给我,我翻开一看,里面抄的正是越剧《红楼梦》的曲谱。绣绣冲我笑笑说:“一人一本,等我学会了《葬花》,你教我《焚稿》好不好?”还没等我说什么,绣绣就唱开了。我这才发现,绣绣的唱那才叫真的是唱,起码我听着,是很专业的了。正唱到“我一寸芳心谁共鸣?七条琴弦谁知音……”绣绣的丈夫回家来了。她显然没发现,还神情专注地曼声低吟。她的丈夫站在自家门口不作声,脸却阴沉着。我想提醒绣绣,可又觉不好。正好儿子玩累了回家,叫了声“爸爸”,绣绣才从“梦”中惊醒。她猛地站起身来,回头朝丈夫歉然而又惊惶地笑了笑,搭讪道:“你回来了?”随后又用手里的簿子向我这边挥了一下:“他唱得很好,我请他教呢。”那一位没有理睬,转身进屋,重重地摔门。 2、哪一个课文能让我们在痛不欲生时,能够指点明津?请指出作品的主要内容和中心思想。 儿童与双亲,是肉身的连接,更是精神的传承。
