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即日上昼的结果一节课上，教授让咱们筹备三张纸条
我心想：我是让咱们筹备张纸条干什么呢？过了一会教授说：“让咱们玩个组句的玩耍吧
”底下的同窗们纷繁商量“做什么玩耍呢？”“这节是国语课，干什么要做玩耍呢？”过了一会，教授给咱们讲了玩耍准则：“谁，”“在何处，”“干什么
”辨别给教授
此刻仍旧半大了，我能决定它都没见过老鼠是长啥样的，欣喜了满房子跳来跳去，趿拉儿，充气器，纸巾都是它的玩物，有功夫一支烟，它都能玩出把戏来，玩尽屋中可玩之物，看猫游玩本来是一件很风趣的事，任何货色到它爪子眼前，那件货色就犹如有了灵性，一个物件被玩活了，就富裕人命了
也爱好找我玩，但我懒得跟它躲猫猫，以是有了一只猫，房子里的货色都像是各自找到了属于它们本人的痛快
“我想会的
她们说不过到山谷何处去一趟
”
19、会有那么一天，你活成了你最爱的样子，让所有的伤痕都变成了勋章
彷徨和思考 这个时节，我还对自己的未来、前途、命运、今后的生活作了一番沉重的思考，我感觉有时我像戴了一副透视的眼镜，生活在我周围的人的内心被我一揽无余，我常常盯着在我面前说话的人，透过他戴的面具去窥视他的内心
在我自欺欺人地把真假相混淆时我感到了一种无比的悲哀和惆怅
也许该改变一下面貌了，周围的一切对我已经没有了吸引力，我在作这个决定时，也在估计自己的潜在能力
而一旦要让经济基础来决定我的选择时，我又产生了犹疑，我不想让金钱的铜臭味来改变这已经习以为常的环境
而一旦放弃了这种选择，我又感觉我的思维陷入了一种绝望的境地，有一种渴求自由，渴求飞翔的欲望强烈地攫据我的整个心灵
所以我总在彷徨中沉重地思考自己的未来和命运
我不知道该如何决断自己的选择，我有些迷失了自己，同时迷失的还有我的文字
我常翻开这些年在报上刊登过的记录一些工作经历的文字，感觉到那如出一辙的写作方式限制了自己驰骋的思维，我有一种要走进这种报道的幕后去深层次的了解一些产生这些问题和现象的原因和背景的冲动，但又感觉在一些认识上和理论知识上的欠缺
我还没给自己文字下一个既定的方向，正如还没给我的读书划上一个既定的范畴一样，我一会儿读昆德拉，一会儿读纪伯伦，一会儿读米歇尔，一会儿又喜欢加缪、卢梭，一会儿喜欢小说，一会儿又爱上了诗歌
在这迷乱之中，我思考不出其中的究竟，所以我也只好迷乱地做一些理不清头绪的事