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由于多元化教学模式的发展以及国内对人体工程学的认识越来越深入，对多功能桌椅的设计研究的数量渐渐增加。以童舒房学习桌椅为例，童舒房学习桌椅的设计充分应用人体工程学的知识内容，具有桌面倾斜与调节升降两个基本功能，符合人体工程学的特性。例如12度角倾斜的桌面设计，使小学生在自然坐姿的情况下，呈现舒适的读写姿势。根据信息时代的进步要求，电脑的实用也是设计桌面的关键点。桌面与书架相结合，增加了空间，不会因为学习用品的摆放减少了空间的面积。同时将学习桌和电脑桌的功能融为一体，保证了课桌椅多功能多角度的使用。并且在用材方面也十分考究，小学生在成长阶段抵抗力远远低于成年人，所以材料的选用既要环保又要兼顾耐磨、耐用、耐脏等要求。但这种多功能学习桌的弊端就在于，由于结合的功能过多，所以占空间面积过大并且成本过高，不适合放到小学普通教室的摆放和使用。结合我国小学校现阶段使用桌椅的问题，提出小学教室桌椅进行“分区式”设计，根据不同班级的不同情况进行量体裁衣，既保证了传统模式下统一的教学环境，又保证了在不随意调节的情况下使桌椅适合小学生的使用，使桌椅随着小学生的一同成长。
二、小学生课桌椅存在的问题
1、课桌椅尺寸与人体生理参数不匹配
目前，国内小学大多分为6个年级，学生的年龄段约为6~12周岁，在这个年龄阶段，人体的身材尺寸跨度明显，而且同年龄段的学生身材差距也较大，这就对课桌椅的结构和尺寸提出了较高要求。然而，目前国内绝大部分小学各个年级的学生使用的都是同一种型号的课桌椅，这就导致很多课桌椅的尺寸与人体生理参数不匹配。另外，目前国内大多数中小学均参照《学校课桌椅功能尺寸》(GB/T3976-2002)选用课桌椅，对于某些身材较为特殊的学生无法适用。
2、课桌椅使用舒适性差
目前，国内绝大多数小学使用的课桌椅都是木制或钢制的硬质性材料，而且结构设计较为单一，不符合人体的曲线造型，长时间使用很容易产生疲劳感。如何设计出符合人体生理特征的人体工学课桌椅是7待解决的问题。
3、课桌椅功能过于单一
目前，大多数学校使用的课桌椅都只具有坐、读、写、画等基本功能，只能满足基本的学习需要，在某些特殊的情况下，课桌椅的尺寸、高度、倾斜角度、空间大小都无法满足合实际需要。随着学生学习过程的日渐复杂，传统单一的功能课桌椅显然无法满足学生的需求，亟须优化和改良。
河北鑫磊家具有限公司（http://www.xljyzb.com）生产的产品教室固定桌椅内部钢件的保养方法解析，学生课桌椅的钢材部件的处理方法，很有学生课桌椅的椅子腿是 用钢材做成的，那么钢材在进回来时，为了防止生锈，表面都是 经过处理，有油的。塑料课桌椅设计应满足客户管理文化的需求，在开放性与和私密性之间作出选择。学生组合床钢管经全自动脱脂，纯净水清洗、加温除油磷化、表调、干燥工艺，使产品防锈能力强，寿命长。木壳礼堂椅适用在影剧院、会堂、报告厅等场所，在开会和看演出时应有良好的视线，座椅应便于维修和清扫，使用时应舒适，使人不易疲劳。
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