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姥姥家有两间屋子,一间做饭吃饭,另一间是卧室兼储藏室,两间原本是相通的,中间只用薄薄的高粱秸隔开。那时候没有电灯,到了晚上也只点一盏小小的煤油灯。在我的印象里屋子总是很暗,东西总是满满的。屋子门前是一小片空地,有几棵大树,树下有一个长长的石台子,放些水缸、瓦罐、脸盆什么的。吃水呢,姥姥每天要踮着小脚提着瓦罐到塬下的一口大井里打水。上塬的路不长,可姥姥总要歇上几歇。 行走在急遽的陌头,我心头一阵欣幸,“高原的魂回顾了”,高原又来了精力。我不禁得放漫了脚步,想多享用享用这雪中的痛快淋漓。此时,我有“六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。此刻好上高楼望,盖尽尘世恶路歧。”的祈盼;有“绿蚁新醅酒,红泥小火炉。晚来天欲雪,能饮一杯无。”的闲邀;有“日暮苍山远,天寒白屋贫。柴扉闻犬吠,风雪夜归人。”的共鸣;有“梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”的推敲;有“献岁都未有芳华,二朔望惊见草芽。白雪却嫌春光晚,故穿庭树作飞花。”的急待;有“两个黄莺鸣翠柳,一条龙白鹭上苍天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”的欣幸。 /> 今天在我们学校来了一位小学生。他今年9岁,是上小学二年级的。他长的很英俊,很可爱! 他的到来给我们学校带来了很大的冲动,应该不应该留下他呢?成了领导们面临的严重问题。 为什么呢?因为他不会说汉语!他是一位来自加拿大的学生. 他满口流利的英语,亮晶晶的眼睛扑闪着,可就是听不懂围观看他的人们的说话。原来他不会说汉语! 看的人把他围了一圈。满脸的笑容,感觉这个孩子很有意思,好象就在看一场电影。 校长们很快的开会研究这个很严峻的问题,如果留下他将给我们学校带来统考排名下降的严峻问题,可不要他也将是违反教育法。怎么办呢? 很快的领导有了自己的决定——这孩子在别的学校得不到收留,我们学校就收留他,给这个异国的孩子一个学习的地方也好! 可问题又来了,学校每次的学生成绩都会纳如年终的评比中,谁会要这样不会说汉语的孩子,如果这个孩子来了自己的班,语文考不及格,自己年终的考核是不是要落在别人的后面? 怎么办呢?孩子大大的眼睛看着周围的人们,很客气的和人们微笑着,校长决定了,这个孩子年终不要纳入班级的考核成绩里,这样才使得这个孩子有了一个学习的课堂。 可进入教室又有了一个新的问题,孩子听不懂普通话,所有同学的说笑使得他深深的疑惑,他不知道自己应该做什么,桌面上应该摆什么,下课也不知道和孩子们说什么。 因为我们这里的老师多不懂英语,而英语老师也很忙,也不可能为了他而转为他设一个专职的英语老师,而且我们这个学校是三年级才开设英语的。看着这孩子孤寂的样子,我真不知道这个孩子以后的路怎么走的 然而也只过了两年,兰又披上婚纱,成了别人的新娘。 84、石榴苹果送给你,平安吉祥跟着你;红枣李子送给你,健康快乐伴着你;西瓜葡萄送给你,圆满丰收来见你;美味月饼送给你,中秋节开心。