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当孩子的考试成绩降低时，孩子本身早已十分自责和烦闷了，假如这时家长再指责孩子，会更为重孩子的心理负担。实际上，考试失利，孩子是痛楚的那人，并且，孩子自身也很自责和痛楚。这个时候，家长要尽可能调节好自身的心态，去宽慰孩子，而不是指责。许多家长在老师心“文化教育”以后，家长们会把心态迁移给孩子，这时家长做的没有给孩子一根绳子把孩子拉上去，反而是在对孩子过河拆桥。

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女生与男生看起来并不是在恋爱，反而是在谈一种务求长期性的协作的同居关系，女性的心理状态太过实际，心里总会有大老爷们爱惜小女子的唯美爱情想象，却又像一个完善生意人针对经济发展趋势收益的风险性的去算计。女生自以为是他人日常生活的合理引导者，本来了解男生不容易恋爱，却又不愿意温婉地教教他。或许女生自小欠缺父爱，太过单独，一旦与男朋友近点共处，个人行为人物角色就希望婚姻生活中的男生能象父爱一样厚道和周全，而没法以一个完善的女性角色来解决自身的恋爱。

倾听。这是一个输通心理问题的换位思考全过程。我根据细心倾听她深埋在心里的压抑感,让她畅快冲着我宣泄不满意,将我当做她离异的丈夫,隔三差五对她给予毫无疑问和适用,让她觉得自身是对的,她丈夫的确不正确荒诞。自然这时根据倾听你需要清晰剖析出她的执念是啥。这类羞于启齿的事,一个软弱的女子一般都不愿意动向所有人述说。随后她在自身反复暗示着,反复回忆,反复憎恶的情形下,产生原有不合理执念,固执觉得:我哪点不如一个小姐,导致消极心态,觉得不公平和不自信。