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     五十九、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务

    席勒

    　　那天，曾经与父亲常年共事、相处得“就多一个脑袋”的“大爷们儿”，领着几个披黄大衣，戴红袖章的人，气汹汹地踹开我的家门闯了进来，冲着母亲吼叫：“还有两本黑书没有交出来！”接着就翻箱倒柜地把家翻了个底朝天

    母亲把我紧紧地搂在胸前，愤怒地看着他们乱扔乱抛

    此时此刻，我感受到她的身体因愤怒而在颤抖，把我搂得更紧

    那伙人翻够了，“大爷们儿”扔下一句话：“家属可以去磨米厂看望了！”就离开了

    一丝鲜血从母亲的嘴角渗出，她强忍住内心的愤怒，把那些散落的书籍，一件件地收拾到箱柜里

    　　提防正文有无分页

    原文地方

    　　蔡�：流動本领摆设，你不流動即是一個坚硬的摆设，你就沒有改進消費的機會，同時你不流動不领会人工資本是有回報的，覺得开始要戶籍轨制变革才大概人們願意接收培养，以是我覺得在這個階段有市場失靈的情況下，應該以当局的行為來補充，也即是說当局應該，我現在径直認為即是說你要有一點硬的，因為現在我們說學前培养也提到了，高级中学普遍也提到，然而這都不過硬，真实是說你要讓人們受培养不要有太高的径直費用开销，我們家园的开销在義務培养上的比例太高

    　　又哄又劝，才算把她拉出店来